Simplicity is Beauty! --Teacher Ruth's Ed Tech Space

Today's Headline: North Korea says Madrid Embassy Raid Was "Grave Terror Attack" embassy: the official residence/office of an ambassador raid: a sudden, surprise attack grave: (fml.) very serious

跟各位介紹一個很棒的調色用網站：Paletton 其實不用多說，各位直接自己點入網站試用就知道了！ 非常厲害的一個工具呢！而且設計得很直覺，很好用。 分享給有需要的朋友們！ http://paletton.com/#uid=1000u0kllllaFw0g0qFqFg0w0aF 同場加映： Eye Dropper (Chrome延伸應用程式） --讓您可以去選取網頁上，圖片上您愛好的顏色來使用喔！選色空間無限大！

各位好，今天來介紹PhotoScan！這是一個手機的app，不過在平板上也可以使用喔！ 大家看標題，應該就知道這個app的主要功用是什麼，真的是一個翻拍照片的好工具啊！ 不但可以去除反光/炫光，還可以去除掉翻拍照片時的桌面背景，實在是太便利好用了！ 完成之後的照片，會自動存在您的相簿裡，如果是Android手機，就會自動存Google Photos了呢！ 心動不如馬上行動，快去下載這個app（在App Store要選僅限iPhone），看著影片，跟著一起做吧！很容易學的！ 謝謝大家！

各位好！今天要來分享一下Google表單小遊戲的另一個方向的運用！表單範例如下： Loading... 這一陣子看大家製作密室脫逃遊戲做得好開心，害我自己手也好癢！想再來玩一下！ 不過每次把同樣的東西再拿出來做的時候，總是會"惡習難改"的想是不是還可以再進化一點，再有變化一些。（正所謂自虐成性是也⋯⋯） 此時，就想起之前曾經想過，可以用表單的選擇題裡使用"回應驗證"的方式，跳到某個區段，這樣就還可以來玩一下Choose Your Own Adventure了！ 什麼是Choose Your Own Adventure呢？就是所謂的"多重結局冒險故事"，或是也可以直接翻譯成"選擇你的故事"，反正就是一個故事會因為讀者在某些重要轉折處做了不同的決定，而有不同的結局。所以是個有互動性的故事喔！ 其實從有網路工具開始，我就一直在關切這種互動故事，不過以前都是有作者在寫，身為讀者的我們要上網去投票，我們的角色處於被動，而當時的我也還沒有能力架設那樣互動式的網站的（早期弄網站很麻煩的），更不用說自己寫了。 而現在不同啦！有了Google表單，只要簡單的點一下"回應驗證"(Response validation)，這一切就實現了。  工具有了，當然最重要的還是要有內容囉！ 剛好這一課在講King Tutenkhamen's Tomb發掘的過程，本身就是一個很有趣而離奇的故事，再加以古埃及的神秘更能激發人無限想像，所以我就拿課文，課前暖身活動，再加上自己的一些想像，編了這樣的一個表單小活動！ 在表單的使用上，大抵上都是使用回應驗證的設定，選擇題可以設定答對和答錯的不同去處，也可以設定故事不同的發展，而填充題可以設定要完全一樣的答案，或是要滿足一定字數才能過關。其實這些設定混合著使用，配合故事的發展，還真的挺有得發揮的呢！ 完成的表單如上例（當然是經過許多次微調），也感謝Sophie Tai幫我試填，各位可以試試喔！ 如果需要編輯檔，請見此 連結 。 點下去，應該會自動force copy一份，如果不行，還煩請告訴我喔！ 話說如果是要學生寫東西（回答Short answer），又要滿足一定字數的話，建議可以告訴他們至少要寫幾個句子，但還是不建...

各位好啊！因為在活動之前一定要保密不能外流，所以到了活動之後才公開出來！ 其實都是之前分享過的東西，只是應主辦單位要求，再重新整理出一個主題啦！ 真的很難得製作簡報分享呢！（平常都是用線上心智圖）既然做了，就和大家分享囉！ 另兩位講者的東西也超棒！不過沒有徵求同意，不敢私自分享出來，還請見諒！ 參加跨科分享最大的好處就是可以聽各科神人的妙用啊！真是太讚了！所以大家也要多多來分享您的G Suite應用模式啊！ 謝謝大家！

20190324 Today's Headline: Mueller Report: US Congress awaits key findings from Attorney General Barr key findings: important findings Attorney General: the head of the Justice Department of the U.S.

各位好！再度送上2019全新介面Google Drive新手入門影片的第二集囉！ 這一集除了快速複習一下上一集教的東西之外，當然最最重要的重點就在於如何設定檔案及資料夾的共用！ 又因為共用的設定在這一陣子加了所謂的期限設定，也就是說，您可以設定讓學生或是共用伙伴只能有一定時間的存取/編輯權限，所以也是一定要順帶一提的啦！ 當然，這些共用如果是在Google Classroom裡操作，會十分簡便，只是我們要用Google Classroom，一定要先了解Google Drive的基本操作和概念，所以從Google Drive裡去了解共用如何設定還是有必要的。 那麼，就一起來學習如何在Google Drive裡共用，協作，共同編輯，來提高工作效率吧！ 請看影片！

Today's Headline: Jet Airways:the riches to rags story of India's oldest private airline riches to rags: originally "rags to riches", which means someones becomes rich overnight or very quickly airline: an organization or company that operates regular air transportation service

大家好啊！送上熱騰騰的Google Drive 2019最新介面的新手入門第一集喔！ 很久之前錄過一次，評價好像還可以，可是經過這些年，介面也改變了許多，而且也有新東西加進去了（像是多了Jamboard這個core app，還有小組雲端硬碟（不過這不是給所有的使用者的）） 所以只好再錄一次了，也順便給大家參考。 其實基本的概念是一樣的，當然有些東西變得更方便使用，大家就看看囉！ 還有共用的部分還沒有錄，就等下一次了！ 感謝大家！

月考前一天，在把帶回家寫的考卷檢討完之後（嗯嗯！從去年暑輔至今真的都沒小考），我還是請孩子們把第四課的討論做完，如果還來得及的話，也可以再找至少一個和abortion有關的東西閱讀並討論。 說實在的，時間真的超級趕！所以根本不抱任何期望孩子們會找課外東西來看，能把課文看完並且討論一下，老師我就心滿意足了。 剛剛想說還是來看一下今天孩子們做的狀況如何吧！（我的導班就是一種默默耕耘，但不愛表現，不想自願發表的狀態，所以一定要進去Google Classroom才會知道真實狀況啊！） 結果還真的出乎我意料之外！很多組孩子都有另外找東西看，有些討論也真的很不錯，都有在動腦思考呢！ 話說兩人一組共同編輯也真的是可以有此效率，一邊做一邊討論，還有一組看來是用了簡單的Canvas app畫了圖，會不會也太感人了呢？ 用Google Slides可以讓孩子編輯完，立馬就上台呈現分享呢！實在是最近趕課又一定要討論，要創作的好物啊！ 為師真的有被感動到喔！😍

Today's Headline: China chemical blast death toll rises to 47 blast (n.)  an explosion, a destructive release of pressure death toll: the number of deaths/dead people

大家好！今天來介紹一個很棒的東西！雖然現在還是申請了才能試用，不過我相信一定很快就可以造福人群了！ 是什麼呢？就是你現在可以在Chrome的萬能搜尋框(Omnibox)裡，搜尋您Google服務裡的東西了！ 包括Google文件，簡報，Google Classroom課程，還有Google相簿的東西啊！只要打入關鍵字就會開始幫你找了喔！ 這這這⋯⋯會不會也太神了，太方便了呢！ 話說這才是夠霸氣的萬能搜尋框啊！Omni是用假的嗎？ 申請表單在此： https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdCV4fxiKIaqi6Np5p8KBq4yABY_gRyNYVJ6mJd9X3YHKwbag/viewform?fbclid=IwAR3dHiOqLQ2R7qMDuPFZjmJq0G-stifWrniHuPzq2S-kysGn8CUEL0kwCnc 影片示範：

Today's Headline: Christchurch shootings: New Zealand to ban military style weapons ban: to prohibit something officially, to make something illegal military: of the soldiers, troops, and weapons

Today's Headline: Christchurch Shootings: Jacinda Ardern calls for global anti-racism fight Christchurch: a city in New Zealand Jacinda Ardern: the current Prime Minister of New Zealand racism: prejudice, hate, or discrimination against a different race

這其實只是個小小熱身活動，尤其是在早上第一節時做，根本就是用來喚醒孩子的！ 不過，反應和互動還真是出乎我意料之外呢！ 發想其實是來自Three Days To See這一課，我想到Helen Keller說: The seeing see little. 所以我就在Google Classroom裡使用Ask a question這個功能問了個問題：How well are you using your senses? Please talk about the sense(s) that you still have to make better use of.  Provide reasons and examples. 我請孩子們在完成自己的答案後，和鄰座分享自己的想法（直接口說），並且在Google Classroom裡給至少一個非自己組的同學一則回饋。 也許因為是每個人切身都會遇到，也會去思考的問題，回答起來特別有感，而在給別人回饋時，孩子們也都能去做很多同理和比較呢！ 因為Google Classroom的Ask a question的功能其實很簡便使用，全班都在同一個畫面上，可以很快的看到別人的答案並且給予回饋，實在是很棒！ 而在回饋的內容裡，看到孩子們很多元的討論，是更令人開心的事！ 所以問的問題不必多，剛好問到那個很有感的點上頭，就可以有很多火花的！ 是為一個小小的熱身活動的分享，只要簡單在Google Classroom裡問個問題即可喔！ 謝謝大家！

大家好啊！這是我的Google Slides教學應用的Part 4了！呵呵希望能在三月二十七日發表之前把這一系列的分享完成啊！ 其實三月二十七日的智慧台灣的分享只會有精華版，所以如果您不嫌棄的話，這一系列反而是比較完整的，我個人有關使用Google Slides的一些教學應用的整理呢！ 希望能對大家有些幫助囉！ 謝謝大家！ 把Judgment of Paris的故事重新排序 https://www.facebook.com/groups/214740112040210/permalink/823301441184071/ 將故事裡會出現的重要人，事，時，地，物，以及概念，歸類至五大故事要素。 https://ruthedtech.blogspot.com/2018/12/girl-power.html?fbclid=IwAR1lLNWilal2n1HXZLaUb450M0PuTAfsvVPf_ts91S_LAgKurXWuqHFsSTc 加碼分享國外老師的大作： 線上版Winter Magnetic Poetry (請自行make a copy!) https://docs.google.com/presentation/d/17-cQIgZ1mb1e7hkSgHnWJHCwoGmlwdIS3FhekaX_Lpw/edit#slide=id.p

這這這！這實在是因為教這一課已經從說是七，八十年前的文章，到現在說是快要一百年前的文章的結果啊！ 每教到高三必定遇到的"經典"，到底還能怎麼玩呢？尤其是在文字理解的層面上，有沒有別的方式啊？ 因為之前在教詩時，有用到了Canvas App for Chrome，所以這回又突發奇想，想說那在快速看完單字之後，來把課文畫一下吧！ 可是高三的課真的是惜秒如金，根本不可能把一整課課文畫出來的！ 啊呀！人家海倫凱勒不是告訴我們有三天嗎？那我們就挑一天畫就好囉！ 那畫完就順便就著圖片把那段課文唸一唸，應該會比較有感覺吧？ 好啊！那⋯⋯那就可以順便把Google Slides字幕功能打開，這樣就可以把圖片，朗讀，跟朗讀成果一起呈現啊！ 以上就是我的發想過程，所以，結果就是學生兩兩一組，把課文讀了之後，從那三天裡挑一天，用Canvas App for Chrome畫個至少一張圖（如果一張不足以表達，當然也可以多畫）, 再把圖片匯入到Google Slides裡，打開自動字幕，使用Screencastify把朗讀過程和字幕，以及她們的藝術大作一起都錄下來！ 孩子們的大作如下： 三個影片示例請大家參考！ 這兩個孩子最後還囧囧的對內容做了點介紹，超可愛又認真  我想這樣可能會比單只唸課文來得有意思吧！既有圖，又有文字，還有聲音！老師我也順便看看在孩子們的想像裡，Helen Keller的明眼人的世界又會是如何！ 看看孩子現在能把一個簡單的Canvas app for chrome用得如此好，為師的真的也不得不感動啊！ 大家晚安！

大家好啊！這一集有三個影片呢！ 為何會錄這三個影片呢！其實是為了大家自用，教學兩相宜啦！（我自己在教學生也可以用用，哈哈！） 因為最近讓學生在使用Screencastify在錄製電腦畫面及聲音時，發現小孩還是有些地方會漏掉，以致於會沒錄到聲音，怪可惜的。 又或是使用Google Slides那個自動字幕功能還是會忘了順序，這也實在不需要老師一講再講，應該有個影片，看一看，跟著學也就可以了！ 基於這樣的想法，才想說來錄一些送禮自用兩相宜的影片囉！ 如果您也要請學生把Google Slides的自動字幕錄下來變成影片，再繳交到Google Classroom裡，那麼這些影片應該就是你看可以，給你的學生看也行！ 個人雖然沒有網紅那麼會講一些有的沒的，不過應該重點都很確實的有講到了！ 真的是想拿來自用的影片，不過既然錄了，就也跟各位分享，希望能對您和您的學生也有幫助！ 謝謝大家！ Screencastify安裝及設定 使用Screencastify進行螢幕錄製並取得連結 使用Screencastify錄下Google Slides自動字幕，並且取得連結來繳交作業

各位好！今天南下高雄分享寫作教學時，有熱情的同業問起這些相關檔案可處尋。 我想就放在部落格裡分享吧！這樣也許會比較好找些！ 檔案如下： 作文模板 （Google文件）： (1) How To Beat Loneliness https://docs.google.com/document/d/1Hm3yvTwYDMPAmG-q_gCHdMorqCPJiVd67pxabyz579c/copy (2) A Memorable Event  https://docs.google.com/…/1yLawT9gAt_I5DA3_l_GQBq4X1MP…/copy (3) Picture Story-1 (Family Vacation) https://docs.google.com/…/1CLE-qW25jS2zYIYcpGzSLW7GvXo…/copy (4) Picture Story-2 (A Visit to a Pizzeria) https://docs.google.com/…/1fY3mcM_DqeyOClomI7trj86r6t5…/copy (5) Choose the Book You Want to Read https://docs.google.com/…/1ySPMQPoYG82fxocG6mGLCLZk_jI…/copy (6) A Letter to a Friend https://docs.google.com/…/1mEDNCV_T6-yyX-gjOlu23eVgspV…/copy Correction Symbols (Google文件）： https://docs.google.com/document/d/1JQQ5siMWVkG3lFSzDMprmrulkxyofxj9ldL5cXqTxfc/copy 大考寫作評分標準： https://drive.google.com/file/d/1JrUgR41ip5balLRkMgyP6Btk5FOaH9os/view?usp=sharing 學測與指考作文評分樣例： http://www.ceec.edu.tw/CeecMag/Articles/142/142-2.htm

大家好！今天這個影片是想了很久要做的，但是一直擱著沒完成，今天來把它錄好吧！ 是什麼呢？其實就是有關ReadWorks.org這個網站啦！ 之前不是介紹了網站基本操作嗎？可是後來一直覺得不把批改作業的那部分介紹一下，有些可惜呢！ 因為那個部分的界面和功能算是做得很好用，很簡便，所以不介紹一下真的有些不甘心的。 所以還等什麼呢？請看影片！ 順便附送Part I的給大家複習回憶一下！

Today's headline-- Venezuela: Thousands join rival rallies as power cuts continue rival: enemy rally: gathering, assembly power cuts: blackouts, the condition in which there is no electricity supply

大家好啊！今天是國際婦女節，所以一定要認真的來分享一下！ 那就繼續來整理我的Google Slides教學應用啦！今天終於輪到句型了！ 其實句型這東西還真的要看情況，多半我都是針對一些比較難而又需要情境來加強學習深度的東西去做的，所以如果覺得沒需要，或是沒時間，就不一定會處理。 以下分別是三個句型活用練習的示例，給各位參考： 使用gift-giving customs around the world來練習It is considered ...to V.  https://www.facebook.com/groups/214740112040210/permalink/832177336963148/ 運用Les Miserables裡對於角色的觀察，詮釋來撰寫 I think that... and that...的句子。 https://www.facebook.com/groups/214740112040210/permalink/864664897047725/ 利用比較Paris以及Oedipus the King來練習The former...the latter...的用法。 https://www.facebook.com/groups/214740112040210/permalink/827040427476839/ 希望這樣的整理會有些幫助，謝謝大家！

大家好啊！這個系列因為最近有點忙所以拖了一點時間，真不好意思！所以今天快快來進行第二集啊！ 其實都是之前分享過的東西，只是想說FB上分享就是很零散，還是來部落格再整理一次，也是不錯，也給自己回想一下的機會。 所以這回要分享的是兩個運用Google Slides做的單字學習活動！ 其一是Vocab Photo Scavenger Hunt的活動，詳細操作方式請見FB貼文： https://www.facebook.com/groups/214740112040210/permalink/835991549915060/ 其二是使用Frayer Model來針對單字做多面向的學習，像是造句以及在優質網站搜尋好句子之類的，一樣的，詳細操作方式請見FB貼文喔！ https://www.facebook.com/groups/214740112040210/permalink/983871825127031/ 其實這些東西都不難做（模板學一下就會的），而且各位應該還可以生出更多的變化喔！所以真的也歡迎大家來分享您如果使用Google Slides來讓學生進行學習活動！:) 謝謝大家！

Today's news headline: South Korea and US to end large-scale war games large-scale: huge, big in size or number war games: here refer to the joint military exercises conducted by South Korea and the U.S.

也來談談學測成績-- 其實即使是像我這種不愛帶高三的懶人，已經是三年一輪了，但也不是那麼不常碰到發成績這回事的，所以總是要拿出個看法來對待這個成績的。 為何身為老師要有個看法，有個定見？因為學測成績是孩子們很重視的，很有可能會成為她這一輩子少數記得的幾個英文成績之一，換言之，這代表了一個階段的鑑定，不管鑑別率如何，其實就是會影響孩子接下來的英文學習。 說完全不在意，或是要學著棄之如敝屣，當然是騙人的，但也許是因為天生個性不想為難自己，所以我大部分都會把重點放在有進步的孩子身上。 這次一樣有幾個孩子讓我覺得英文的成績有鼓勵到她們再向前學習，有兩個是從高一開始帶起的孩子，一直都踏踏實實的跟著，上課也很專心投入參與，其中有一個甚至根本沒補習，而且高一，高二時的平時考，期中考成績還真是搖搖晃晃，到了高三才變得穩定，一直到考前我都還很替她的拼字擔心啊！ 這兩個孩子在模考時從沒爬上去過15級分，最多14吧！但這回都爬上去了！我週一那天得知時，真的覺得老天有眼啊！ 另一個孩子是高三才轉到我班上的，上學期三次期中期末考加上兩次模考，都看到她的英文實在是⋯⋯，但因為她上課基本該做的，都會努力跟著做，所以我也不忍責備她，看得出她是有心想唸，但英文這科的進步很難求速成，所以我也就不急，慢慢陪小孩。 至少她第一次模考作文沒寫完，但第二次寫完了，雖然有不少錯誤，但文章算是完整，所以我還是給了她10分以上的分數！（忘了是10還是11了！） 結果她這回學測作文拿了12.5！這對一個在期中期末考時從未及格的孩子應該是很大的鼓勵吧！ 那天發成績單，下課後她主動過來跟我說她要考指考，但是英文閱讀速度太慢，想知道要如何才能進步。 此時，我知道那個12.5對她的鼓勵有多麼大，我也相信，她一定會再進步的！ 如果真的要拿出個看法來看這個成績，我希望的是，從這個像是階段鑑定的考試去找到讓我自己，和我的學生前進的力量，知道不管是教學者，或是學習者，都盡力了，真的沒那麼差，還是可以再向前的。 當然我班上也有個孩子一向作文都不錯，但這回卻被打了一個較低的分數，讓她很受挫。 雖說作文就是有這樣的風險，但說實在的，以她平常的寫作能力來看，拿那樣的成績，真的也讓我傻眼，只能盡力安慰鼓勵她了。 學習耐挫力，當然也很重要，不過說實話，可能因為年紀漸長，佛心也多了些，我還是比較希望孩子可以在英文的學習上多得到一些鼓勵的...

大家好啊！各位想學好英文的同學們，朋友們好！ 這裡放的是我錄製的107以及108學年度學測綜合測驗講解的影片喔！ 錄製的方式是逐題講解，不過在每個題組的第一題還是會針對全篇文章的意旨大要的說明一下，以免因為一題一個影片，而讓學習者有見樹不見林之感。 107學年度的是一個播放清單，而108學年度的是另一個播放清單。 各位如果有需要的話，請儘管取用，這一系列的影片其實是為了響應鄭博仁老師的學測解題網站而製作的（博仁老師真的很佛心！），想說既然做了，就認真分享出來給需要的朋友使用！ 謝謝大家！ 107學年度綜合測驗YouTube影片播放清單連結： https://www.youtube.com/playlist?list=PLhoSyUkVx3j1jxqXQx4sQ7EmeGSy3WLy3 108學年度綜合測驗YouTube影片播放清單連結： https://www.youtube.com/playlist?list=PLhoSyUkVx3j1_D6fxqOycLji-3F9mVZ_m