Google Drive真是教學良伴! 談Google Form的教學應用 (I)
話說我一直是個重度Google使用者, 那既然說要來好好的做點Blogging, 把自己上課的一些小活動, 大事業做個記錄, 那當然就免不了從Google開始了!
是說在人家地盤上(用的是Google Blogger)也是要把人家尊重一下, 先談一下Google也是合理啦!
今天要談的是Google Drive裡的Google Form, 也就是製作問卷的功能! 本來我對這個功能是覺得還好, 就是做個問卷叫學生回家填啊! 之前曾因為沒時間讓學生在班會時間做自評互評, 也用過這個好東西來完成任務! 但是, 現在孩子們人手一台平板, 再不然就是智慧型手機, 再加上上回同事分享他使用Google Form的心得(也是做自評互評!), 提醒了我可以來好好思考一下如何把平板結合這個工具發揮在教學上的可能性!
所以!我這個常常放空(跑步時必放空)的頭腦就努力的轉了轉!
結果就是: 最近上的兩課, 分別用了一次Google Form, 看來效果是還不錯呢! 所以就想說可以把這兩個小東西分享給大家! :)
首發就是"票選"啦! 遠東第二冊第九課 The Bermuda Triangle的討論問題之一問道: 如果你搭船遇難, 得棄船搭救生艇, 但是搭救生艇是不能帶太多東西的, (看到這裡就知道老梗來了...),所以你只能帶四樣, 課本上還好心的提供了九樣東西讓學生選...
以往在沒有平板的年代, 看到這個題目的處理大部分都是叫學生分小組討論, 之後再做分享, 因為實在很難再進一步做全部的人的意見的呈現, 但現在有了平板, 上課的即時回饋變得容易得多了, 所以我想, 幹嘛不用Google Form來收集學生討論的結果呢?
所以我就用Google Form做了個很簡單的問卷, 把聯結貼在我分享給學生的Evernote英文課筆記本中, 讓她們討論了之後把那四樣東西, 和選那四樣個別的理由填進去, 當然我常常是不太喜歡只照課本來玩的人, 所以我又多問了一題: 如果你還可以多帶一項不屬於這九項中的東西, 你會帶什麼? 理由是?
給學生填答的問卷如下:
附上連結, 請參考: http://goo.gl/BZcZ2
請學生討論, 選完那四項+一項, 再填上理由, 送出問卷, 其實不需太多時間, 大約10至15分鐘就可以大功告成了!
接下來就是揭曉各組討論結果的時候了!
這時我只要把收集回應的那個表單(類似excel檔的spreadsheet)打開, 就可以讓全班立刻看到大家的討論成果了! 真是方便而且很有即時性呢!
這裡也是要看一下圖啦!
連結在此, 請指教: http://goo.gl/OCBWx
最有趣的當然是那第五項了! 因為各組可以發揮自己的想像力, 所以答案真是天馬行空, 百家爭鳴啊! 大部分的孩子都很實際的寫上了bottles of water, 不過也有少數天兵會寫什麼smartphone with internet, GPS之類的, 有一組孩子很別出心裁的寫了"Life of Pi,' 理由說是It can be our guidebook...呃...我很好奇是指引路線, 還是指引心情呢? XDDD
孩子們對同學的東西一定是比對老師提供的好奇的啦! 所以在呈現表單時大家可是專心的呢!看到"Life of Pi"這個答案時大家都覺得那一組真是太可愛了!!!
可惜的是我還不太會做問卷的分析(聽說有此功能???), 要不然好像是可以立刻畫出可愛的圖表給學生看呢! 有空是一定要來研究一下的啦! 還是各位看倌大大可以立馬教學一下呢! 在下感恩不盡呢!
Some Afterthoughts--
1. 做完這個活動後, 大致上是覺得效果不錯, 每一組都有事做, 又可以參與到大家的回饋, 只是時間有點趕, 否則應該可以在看表單之前先請幾組做做口頭分享的!
2. 其實如果時間夠的話, 還可以再把表單的連結給學生自己去看, 在看到所有人的資料後, 可以請他們自己做簡單的統計, 歸納, 或只是單純描述主要的現象, 然後用一分鐘做個小報告也不錯! 唉...時間! 時間啊!
第一次發教學文就這樣冗長, 話說文章不是應該要做到short and sweet嗎? 所以另一個活動就請期待Part II了! 先下台一鞠躬了!
是說在人家地盤上(用的是Google Blogger)也是要把人家尊重一下, 先談一下Google也是合理啦!
今天要談的是Google Drive裡的Google Form, 也就是製作問卷的功能! 本來我對這個功能是覺得還好, 就是做個問卷叫學生回家填啊! 之前曾因為沒時間讓學生在班會時間做自評互評, 也用過這個好東西來完成任務! 但是, 現在孩子們人手一台平板, 再不然就是智慧型手機, 再加上上回同事分享他使用Google Form的心得(也是做自評互評!), 提醒了我可以來好好思考一下如何把平板結合這個工具發揮在教學上的可能性!
所以!我這個常常放空(跑步時必放空)的頭腦就努力的轉了轉!
結果就是: 最近上的兩課, 分別用了一次Google Form, 看來效果是還不錯呢! 所以就想說可以把這兩個小東西分享給大家! :)
首發就是"票選"啦! 遠東第二冊第九課 The Bermuda Triangle的討論問題之一問道: 如果你搭船遇難, 得棄船搭救生艇, 但是搭救生艇是不能帶太多東西的, (看到這裡就知道老梗來了...),所以你只能帶四樣, 課本上還好心的提供了九樣東西讓學生選...
以往在沒有平板的年代, 看到這個題目的處理大部分都是叫學生分小組討論, 之後再做分享, 因為實在很難再進一步做全部的人的意見的呈現, 但現在有了平板, 上課的即時回饋變得容易得多了, 所以我想, 幹嘛不用Google Form來收集學生討論的結果呢?
所以我就用Google Form做了個很簡單的問卷, 把聯結貼在我分享給學生的Evernote英文課筆記本中, 讓她們討論了之後把那四樣東西, 和選那四樣個別的理由填進去, 當然我常常是不太喜歡只照課本來玩的人, 所以我又多問了一題: 如果你還可以多帶一項不屬於這九項中的東西, 你會帶什麼? 理由是?
給學生填答的問卷如下:
附上連結, 請參考: http://goo.gl/BZcZ2
請學生討論, 選完那四項+一項, 再填上理由, 送出問卷, 其實不需太多時間, 大約10至15分鐘就可以大功告成了!
接下來就是揭曉各組討論結果的時候了!
這時我只要把收集回應的那個表單(類似excel檔的spreadsheet)打開, 就可以讓全班立刻看到大家的討論成果了! 真是方便而且很有即時性呢!
這裡也是要看一下圖啦!
連結在此, 請指教: http://goo.gl/OCBWx
最有趣的當然是那第五項了! 因為各組可以發揮自己的想像力, 所以答案真是天馬行空, 百家爭鳴啊! 大部分的孩子都很實際的寫上了bottles of water, 不過也有少數天兵會寫什麼smartphone with internet, GPS之類的, 有一組孩子很別出心裁的寫了"Life of Pi,' 理由說是It can be our guidebook...呃...我很好奇是指引路線, 還是指引心情呢? XDDD
孩子們對同學的東西一定是比對老師提供的好奇的啦! 所以在呈現表單時大家可是專心的呢!看到"Life of Pi"這個答案時大家都覺得那一組真是太可愛了!!!
可惜的是我還不太會做問卷的分析(聽說有此功能???), 要不然好像是可以立刻畫出可愛的圖表給學生看呢! 有空是一定要來研究一下的啦! 還是各位看倌大大可以立馬教學一下呢! 在下感恩不盡呢!
Some Afterthoughts--
1. 做完這個活動後, 大致上是覺得效果不錯, 每一組都有事做, 又可以參與到大家的回饋, 只是時間有點趕, 否則應該可以在看表單之前先請幾組做做口頭分享的!
2. 其實如果時間夠的話, 還可以再把表單的連結給學生自己去看, 在看到所有人的資料後, 可以請他們自己做簡單的統計, 歸納, 或只是單純描述主要的現象, 然後用一分鐘做個小報告也不錯! 唉...時間! 時間啊!
第一次發教學文就這樣冗長, 話說文章不是應該要做到short and sweet嗎? 所以另一個活動就請期待Part II了! 先下台一鞠躬了!
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