Simplicity is Beauty! --Teacher Ruth's Ed Tech Space

申請表單連結在此： https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSetpF1eDhvF4lgRJxTkBm3avnsgEcGI8-p0S7eHHkl8NG66-w/viewform 終於⋯⋯自從Google在今年的ISTE裡預告了這個功能即將推出，在網路上就看到很多老美老師一直期待啊期待！ 其實我個人沒有那麼期待鎖畫面的功能啦！（射手座崇尚自由！～）不過我想這是需求不同的問題，因為很多老美老師應該是真的就用Google Forms Quizzes來代替紙本考試了。所以還真的不能讓學生跑去別的網頁查東西啊！ 不過要提醒各位的是，這個功能只開放給有購買授權，由學校機構管理的Chromebooks喔！所以各位要先確定貴校是否有這樣的Chromebooks！ 但是另一個功能-成績簿(Gradebook)-就不限於managed Chromebooks了！只要您是Google Classroom的使用者，都可以來登記試用。可以讓您在一個頁面看到學生的所有成績，不用再去下載excel或是csv檔了！還可以決定各項作業的權重（佔分比例）以及要不要把成績簿分享給學生。 感覺很理想啊！所以當然一定要來登記囉！ 表單連結再貼一次： https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSetpF1eDhvF4lgRJxTkBm3avnsgEcGI8-p0S7eHHkl8NG66-w/viewform 順便附上Google官方部落格新聞連結： https://blog.google/outreach-initiatives/education/get-quizzing-locked-mode-and-grade-away-classroom/

今天是校訂必修週一班的第三次上課（嘿嘿還剩一次了！）照例也是使用iPad上課，因為應該是會要交教案，所以照例也是要記錄一下！ 因為上回孩子們錄完Flipgrid影片後就下課了，來不及讓她們去觀看別人的並且給回應。所以今天上課第一件事就是要她們登進去看別人的影片，並且錄影片回應。 心得一：Flipgrid登入沒有很方便，所以建議還是拍影片和拍回應一起做，可以省去一些課堂時間。不過今天也可以當做是熱身活動啦！這一班很需要呢！每一次見面都一副動力很低的樣子。 心得二：回應別人的作品這件事，也是需要去訓練而成為習慣的，我自己的高三生被我操練了那麼久，早已習以為常，但這些高一小朋友在這方面反應就有點慢了。 這且不表，來玩個新東西吧！Pear Deck！ 錄完影片，就要進行下一個單元的學習了！前兩週是閱讀新聞，第三及第四週則是閱讀故事！ 這是一種倒吃甘蔗的意思嗎？ XD 但是因為本課程是"閱讀與理解"，所以就算是讀故事，也不是可以亂讀的， 我們要先來了解一下故事的要素(elements of a story) 啊！ 備課時，看到網路上有關故事要素的圖片影片甚多，可是光看一看真的就能了解嗎？ 呵呵！我總是很不甘願就把東西這樣丟給小孩，而且是這樣重要的東西！所以當然還是要有點實作活動囉！ 原本的發想是要結合Dixit card以及Google Slides，讓孩子透過自己編故事，去檢視自編故事裡的這五個要素是如何呈現的。 但是啊但是，這五個要素看來還是得硬生生的丟下去給小孩嗎？沒有方法可以讓孩子比較有感的學到這些東西嗎？ 此時忽然想到了Pear Deck這個好玩的東西，是一個可以快速的做一些全班互動回饋的學習的工具呢！何不來試試呢？ 而且Pear Deck有一個對G Suite重度使用者而言很大的優點，那就是Pear Deck是和Google Slides高度整合，讓我們可以把Google Slides做很多的活用，實在是很讚！ 說了老半天，各位可能還一頭霧水，什麼是Pear Deck啊？ Pear Deck其實是以Google Slides的外掛程式存在的一個服務，他們有自己的網站，也可以做一些別的事（像是Flashcard Factory），不過，如果是課堂互動裡get students' voice/feedb

大家好啊！這一集是要來談Google Slides的投影片要如何加上底圖的！ 其實有很多種方式，可以直接從投影片編輯插入圖片入手，好處是不用進到母片去，可以直接在投影片裡插入圖片之後再去做簡單的編輯（例如刷淡或是調色）。 不過這樣的編輯基本上是只限於一張，不會影響到別張，也就是如果是要單張處理的話，就用這個。 但您也還可以再把您處理過的圖片加到投影片主題裡喔！這樣那張圖片就進到母片裡去了！影響力就會是同一個layout的投影片都會被改成那樣的。 另外的方式就是直接從母片入手，一樣也是插入圖片，可以做處理，不過這一做下去，就是同一個layout的，都會統一格式了。 在母片裡直接插入圖片有一個用途，那就是，如果您有畫好的桌遊板(gameboard)，不管是用Google Drawing或是用Google Slides畫好再輸出成圖片都好，就可以直接從母片塞進去，這樣學生就只要乖乖的在上頭玩，不會去動到您的Gameboard喔！ 說了老半天，到底要如何弄呢？ 這次分兩個小影片啦！ 請看！ 在投影片裡操作 在母片裡操作

各位好！這一集是要來談母片裡的另一個東西：文字方塊(Text box)！ 不同於placeholder（輸入區域）的，Text box裡的東西，如果是放在母片裡，就是固定在那裡了，所以回到投影片編輯時，您就會發現那些字就被釘死，或是固定在投影片上了，仿佛和投影片合為一體，所以學生想要動也動不了的。 所以啊！如果有些字您並不想讓學生去編輯，您只是想讓他看到，而且這還是重要資訊不能刪掉的，那何妨就放在母片的Text box裡呢？ 這樣這些字就不動如山啦！ 操作方式和placeholder很像喔！所以其實不難。 您還可以把placeholder和text box結合使用，就整個很像在填線上表格呢！（誤以為Google Slides何時變成PDF了嗎？XDDD） 好了，不鬧了！請看影片囉！

大家好啊！這一個影片就是要來談一談輸入區塊（還是輸入區域？）在投影片裡頭我們可以如何去調整，安排。 "輸入區塊"？這什麼東西啊！沒聽過呢！ 其實簡單的講，就是各位每次開一個新的簡報檔，第一頁（標題頁）不是都會有兩塊區域讓您填字嗎？一個填標題，一個填副標題啊！ 那兩個區域，就是placeholders（輸入區塊/域）啦！ 哇！原來這也可以自己在母片裡調整啊？ 當然可以啊！這樣才能製作出符合您需求的母片啊！ 那要如何調整或是增刪呢？真的不難喔！ 請看影片！

各位好，好久沒錄影片了！因為實在是太忙了⋯⋯真是不好意思！ 今天終於除了投票之外有比較多的時間，又剛好最近分享了幾個使用Google Slides製作的模板，因此想到各位可能會有自行製作的需求（自己做好玩呢！而且不會很難），所以就想說還是錄幾個影片來說明Google Slides的母片如何調整，而可以符合您製作模板給學生使用的需求。 這一系列我一共錄了四個影片，第一集先帶大家學習/溫習一下母片的概念，並且帶著大家學習如何從母片裡去決定您要使用的layout為何。還可以把您要的layout重新命名。讓學生在使用時輕鬆容易，不會搞錯！ 否則，您上課時又要回答關於作業內容的問題，還要處理小孩因為手殘不小心把不該亂移亂刪的東西給弄壞了，不是很累人嗎？ 設定好的模板，就和把學習單格式想好是一樣的道理，是為了讓上課流程更順暢，老師的人生更幸福喔！ 說了那麼多好處，還不來學一下嗎？ 請看影片！

週四班的校訂必修課這一週才開始，這意味著前一班做過的東西，在這一班能有機會做些調整，我很喜歡能有這種機會，也常常利用這個機會死想活想，想著要如何去調整，才能讓課堂時間運用的更好，而學生則可以在這樣其實是斷開的學習當中（英文部分才四週八小時，一則以喜，一則以憂啊！），能有些實實在在的學習。 所以我這回把使用說書人(Dixit)卡自我介紹的部分改了一下，因為要讓孩子們能有互動，所以使用了Google Slides共編，當然這是接在讓孩子們加入Google Classroom，也在Google Classroom裡回答的簡單的"How was your day so far?"的問題之後。 我先發給每個孩子一張Dixit卡片，這當然又是繼iPad之後引起一陣開心的驚嘆，反正美美的Dixit卡片就是老少咸宜，做什麼活動也都很合適啦！ 我這次的梗是要她們自己先看著自己那張卡片，想想自己拿到卡片時，第一個注意到的是什麼。接下來就和Partner交換卡片，去猜彼此的想法！ 其實就是個簡單的互動，讓課堂氣氛活絡些（不過這班看起來已經不用再生火了⋯⋯😅） 接下來我把一套設定好讓學生共同編輯的Google Slides派下去，請孩子們每個人使用一張投影片介紹自己，也談一下自己拿到的那張Dixit card和自己的連結。 使用的投影片模板和學生的自我介紹示例如下： 當然我是請她們直接拿著iPad就自拍的，所以我就說不好意思囉！學校的iPad沒有裝美肌美圖的東西，太家請見諒！😄 不過小孩的反應很快，立馬說，可以用手機拍啊！在手機上把相片放到簡報裡就好囉！ 此時咱才赫然發現，不少孩子手機裡都有Google Slides app呢！這⋯⋯是不是太感人了呢？😂 發現只要說到要自拍，這群小高一嬌嫩美少女（老太太我看她們真的好小XD）大部分可是非常在意的，好吧！反正用iPad或是任何行動裝置就是要Everyone can create! 你們就好好的create一下吧！ Dixit card也是用拍的，所以都很簡單可以完成的，再加上我都把打字的區塊限定好了，應該是很容易上手完成的。 最後一步當然就是要孩子們線上互動，去看看別人的投影片自介，順便留言回應，高一小孩還真是認真投入，幾乎每一張投影片都有回應，大部分還會有2～3個回應呢！ 這樣對於老

最近每週都要為作文互評批改那一節再想些搭配活動，希望能幫助孩子們把作文寫得更好些。（喂！這位老師是太閒嗎？XD） 因為作文其實如果要能精準表達，文法和字詞用法還是很重要，所以大部分還是會繞在這個主題上去發想。 之前都是使用Blind Kahoot，不過說實在的，Kahoot太多次我自己都覺得煩了！老師我真的是個超怕無聊的人啊！ 那⋯⋯還有什麼可以做，又可以讓孩子學習一下自己需要的文法和用法呢？ 忽然想到其實網路上有很多的文法教學影片，何不找一些合適的，讓孩子們自己挑著自學呢？ 也許大家很熟悉的是 EngVid 這個網站吧！不過因為上頭的影片實在是很不容易歸類，往往每個老外老師什麼都教，內容有些重複，再加上影片長短差距很大，實在不太容易去掌控課堂上操作時需要的時間。 所以找來找去最後還是來到了BBC Learning English以及Oxford Online English這兩個資源，而且BBC Learning English又有兩個和文法及字詞用法相關的YouTube播放清單，一個是English in A Minutes，另一個則是6 Minute Grammar，實在是太好用了啊！ BBC Learning English--English in A Minute (51部影片） BBC Learning English--6 Minute Grammar (21部影片） 當然我還是附送上了 BBC Learning English 以及 Oxford Online English 的YouTube頻道連結，好東西當然要和肯學習的孩子分享啊！ 基本上我是要孩子們從English in A Minute以及6 Minute Grammar裡去挑，如何挑呢？當然是從自己平常就會感到有困難，疑惑，弄不清楚的點入手最好囉！ 又因為是一組四個人共同編輯一份Google Slides，所以最好大家都看不一樣的，才能達到分享共學的精神。 因此，為了讓東西好操作又快速，我就做好了一個簡單的Google Slides模板，學生只要按著模板上的格式，加上我放在Google Classroom裡簡單的說明，大多數都可以在10～15分鐘內完成。 在此提供模板樣式，以及Google Classroom作業說明給各位

Google Slides一秒變身FB Messenger!  🤣 這樣應該不會被Google罵吧！ 😅 分享一下稍早的分享文裡，使用Google Slides做的FB Messenger的模板，因為網路上找不到，只好自己來，然後發現其實也不難做啦！反正做一個可以重複使用啊！ 把投影片讓學生共同編輯，就是活生生的instant messaging了！還可以自己加頭貼，貼圖，最上面的名字也可以改喔！ 請點以下連結，再從"檔案"那裡選擇make a copy, 您就可以得到一份了！ ❤️ https://goo.gl/9NeK1v

人生第二回給孩子們全班使用iPad上課，好像也是應該記錄一下吧！ 第一回的記錄已經分享在臉書社團裡，這裡就不再多言，不過如果各位還記得的話，上回到最後是教孩子們使用Coggle做了心智圖，不過還來不及完成並且上台呈現報告，所以這一週的課一開始便是要做這回事！ 話說孩子們其實都剉得要死，不過人生總是如此，沒有挑戰，哪來的成長呢？所以她們還是被我逼著上台去啦！ 都先說了，兩人一組，只要一分鐘，實在是沒什麼好害怕，不就把心智圖上的東西講一講就差不多了嗎？ 是說有的組還是很怕，沒關係，老師我容忍力很高的，我也相信孩子會慢慢進步的。 這回是請孩子把iPad拿在手上報告，並且使用AirServer把她們的iPad畫面投到我的電腦上，再經由投影機放到投影幕上效果不錯呢！ 第一組的孩子沒帶iPad上台，結果就是一直回頭看投影幕，所以之後的小組我都請她們帶iPad上台發表，這樣至少是面對觀眾的啊！ 報告完後，進行下一輪的閱讀，依然是要她們從 Breaking News English 裡頭去找一篇兩個人都想看的文章，不過這次不做預測了，而是直接請她們做摘要，提問，反思。用的是Google Docs，放在Google Classroom裡派送給孩子，再教她們開共編，因為選修課這班只有十七個孩子，所以還挺好處理的，有問題的就走過去協助一下，這一點教學還難不倒老師我啦！ XD 孩子們這回選的文章就更多樣了，而且她們自己還會去討論要選和上回不一樣的文章呢！高一小朋友就如此有概念，實在可喜可賀喔！ 做出來的reading notes還挺像一回事的，基本上是一組使用一台iPad看文章，一台打筆記，每個人的iPad都要有事做，所以比較有討論的投入感。 接下來是Flipgrid時間！我請孩子們把reading notes上的第三，五，六，八項統整一下，使用Flipgrid做錄影報告！ Flipgrid的設定其實就是一種一回生二回熟的概念！我直接使用核淮信任網域(學校的網域)的方式，學生錄完，拍好自拍照，上傳後即可出現在那個Grid裡！ 此時就看到孩子們對著iPad忽然都活了起來！連那種上台怕得要死的孩子，對著鏡頭也忽然都能講出流暢旳英文了啊！是不是很感動呢？ 孩子都在認真的使用Flipgrid呢！老師我只要走走看看就行了 。