校訂必修第二班--小女生iPad初體驗之好厲害！

週四班的校訂必修課這一週才開始，這意味著前一班做過的東西，在這一班能有機會做些調整，我很喜歡能有這種機會，也常常利用這個機會死想活想，想著要如何去調整，才能讓課堂時間運用的更好，而學生則可以在這樣其實是斷開的學習當中（英文部分才四週八小時，一則以喜，一則以憂啊！），能有些實實在在的學習。
所以我這回把使用說書人(Dixit)卡自我介紹的部分改了一下，因為要讓孩子們能有互動，所以使用了Google Slides共編，當然這是接在讓孩子們加入Google Classroom，也在Google Classroom裡回答的簡單的"How was your day so far?"的問題之後。
我先發給每個孩子一張Dixit卡片，這當然又是繼iPad之後引起一陣開心的驚嘆，反正美美的Dixit卡片就是老少咸宜，做什麼活動也都很合適啦！
我這次的梗是要她們自己先看著自己那張卡片，想想自己拿到卡片時，第一個注意到的是什麼。接下來就和Partner交換卡片，去猜彼此的想法！
其實就是個簡單的互動，讓課堂氣氛活絡些（不過這班看起來已經不用再生火了⋯⋯😅）
接下來我把一套設定好讓學生共同編輯的Google Slides派下去，請孩子們每個人使用一張投影片介紹自己，也談一下自己拿到的那張Dixit card和自己的連結。
使用的投影片模板和學生的自我介紹示例如下：

當然我是請她們直接拿著iPad就自拍的，所以我就說不好意思囉！學校的iPad沒有裝美肌美圖的東西，太家請見諒！😄
不過小孩的反應很快，立馬說，可以用手機拍啊！在手機上把相片放到簡報裡就好囉！
此時咱才赫然發現，不少孩子手機裡都有Google Slides app呢！這⋯⋯是不是太感人了呢？😂
發現只要說到要自拍，這群小高一嬌嫩美少女（老太太我看她們真的好小XD）大部分可是非常在意的，好吧！反正用iPad或是任何行動裝置就是要Everyone can create! 你們就好好的create一下吧！
Dixit card也是用拍的，所以都很簡單可以完成的，再加上我都把打字的區塊限定好了，應該是很容易上手完成的。
最後一步當然就是要孩子們線上互動，去看看別人的投影片自介，順便留言回應，高一小孩還真是認真投入，幾乎每一張投影片都有回應，大部分還會有2～3個回應呢！
這樣對於老師我的好處是，我可以比較快認識她們，而孩子們也可以有機會和別班的同學互動（課程一開始似乎就是讓她們同班的坐在一起⋯⋯）。
接下來就是做閱讀囉！不是"閱讀理解與表達"嗎？所以要認真來看英文了！
一樣的，我這回還是使用Breaking News English這個網站，不過我這回不要她們做預測，是直接看文章了，而這回的心智圖工具，我選擇了Mind Meister，因為Mind Meister的介面對平板操作比較友善，也一樣可以共用！
不過現場實測的結果，發現不知是app的關係，還是機器的問題，竟然有幾台會當在那裡，真是令人有些三條線⋯⋯
還好是一個人一台，所以還可以請她們使用一台製作心智圖，而另一台則拿來看文章，所以要完成任務也沒有問題。

完成後，我請孩子們用Mind Meister裡分享心智圖的功能，把連結貼在Google Classroom裡頭，就可以繳交。
因為Mind Meister很早就有整合在Google Drive裡，所以孩子們作業繳交後，在Google Classroom裡頭是呈現這樣很視覺化的樣子呢！實在是很方便。
Google Classroom作業繳交畫面，以及孩子的簡單心智圖在此：

此時還有一點點時間，我就提醒孩子們可以先練習下週要上台做的心智圖呈現報告，因為可以想見下週（期中考前一週）一定是忙到一個天昏地暗的。
經過前兩次的操作，其實是我自己比較能抓到一些重點，也比較會知道學生在哪裡會有問題，所以來觀課的同事說看起來就很順，不過他可以想像是有一些前置作業要先處理的。
還是一樣的，因為也不知何時要被催討教案（似乎眼前就已經要決定要不要參加校慶海報展，還有下週的校內公開觀課），所以還是先記下來，以防腦弱，過幾天就忘光了！
是為同一課程經微調後第二次操作的小小記錄！