What more can I do? Be the change!

What more can I do? Be the change!
接續昨天的主題吧！回到2003年的秋天，開學⋯⋯
說實在的，也不知是什麼力量，讓我就覺得可以理直氣壯的改變我的課堂，我的教室，不過，我想，最重要的，是那個暑假的德文課！
兩個月當中，我分別遇到了不同風格的兩位老師，一位非常關心我們，只要我們班上任何人低頭看文章做沉思狀，她一定馬上問：有什麼困難嗎？另一位則是個超酷的男老師，玩 鐵人三項，第一節課就用超難的德文和我們聊天（是說雖是高級班，但有必要這樣咬文嚼字嗎？？？）但，不論是誰，他們都很注重課堂上的正常教學。上到中高級和高級班的，其實很多人都是想要利用這兩個月來考德文檢定考的，老師也都知道，可是，儘管考試就迫在眉睫（只有不到三週可以準備），老師還是不會只為了考試而教學，也就是說，我們沒有長長的單字表要背，更不用說有小考，模擬考，還是正常的four skills並重，這對其他同學也許沒什麼，但對於我這個從"考試世界"來的間諜（哈！去上課也順便偷學人家的撇步啦！），無疑是很震撼的！
各位也許要問，難道都沒有任何為考試而準備的東西嗎？嗯！有的！就是老師影印給我們的模擬試題，每天都乖乖的躺在教室的窗台上，老師只說：有需要的人可以去拿喔！做了可以給我批改，和我討論啊！
就這樣？對！就這樣！
可是同學們到最後的檢定考都考得不錯呢！而且可以明顯看出他們考試成績的高低，還是 和他們上課時的努力程度成正比啊！並不會有人就不上課而專門去準備考試了！
也許各位會說，啊那是因為他們是大人啊！而且他們早就有良好的學習習慣了！
但是，其實我受到最大衝擊的不是這部分，而是，我深刻的理解到，只要老師能把考試擺放在教學過程中的一個適當的位置，不要讓師生都成為考試的奴隸，正常的教學絕對不是夢想，是可以達成的！
再其次，我也在想，也許正常的教學也是把更多的英語帶入課堂的最佳契機呢！想想，如果我們一天到晚都在補充單字，講解文法，那麼老師滿口英文只是更好的催眠曲，不是嗎？不會有學生想聽你說英文的啦！即使你說的比唱的好聽⋯⋯

所以，就這樣，Ruth's English Class大變身計劃開始啦！

那年的第一堂英文課，我想我的學生應該是在驚嚇中度過的吧！因為我全程用英文做了自我介紹和課程介紹，學生看老師一派從容，想來是很害怕的。接下來，我就要她們開始做各式各樣的活動，二人一組也好，四人一組也常見，反正，做完了之後都會有呈現分享的時間，此時，哇哈哈！令人又愛又恨的 籤筒就出現了！據我有個同事說，有個她高一教過的孩子跟她說，她上課緊張到胃痛！！！呵⋯⋯罪過罪過，善哉善哉啊！（我這老師什麼心態？）但，學生上課的參與度可說是百分之九十五以上至百分之百呢！

是說我也不是很白目的就要她們每個人開口說英文，這是要有些設計的⋯⋯

什麼設計呢？明日待續吧！時間不早了，該看書昏睡啦！大家晚安！