What Matters Now? -- Why I Started the Reading Journal Project

What matters now?

呵～借用一下今年TEDXTaipei的主題喔！

隨著時光的慢慢推移，終於也來到了2007年了！當時的我己經是台北市高中英文科輔導團的一員，因此也很幸運的有機會和許多同業夥伴交流，有時更難得的是可以聽到大學老師們的一些實驗性的教案！所以，總是在想要如何讓整個教學可以更好！時不時腦袋都轉啊轉的⋯⋯
雖然在此時，我的很多課堂活動和運作模式都算是成熟了，但心裡總是有個小小的聲音在嗡嗡叫：這樣就夠了嗎？這樣就OK了嗎？（這個小聲音真令人又愛又恨啊！簡直是如影隨形！）
這種經驗 ，我相信一定很多夥伴都有過，就又是那三個字啦！叫做－－"不甘願"！總是相信明天會更好！
各位夥伴！如果你也有這樣的小小聲音嗡嗡叫的話，那你就是人類文明進步的力量啊！你應該感到驕傲的！

言歸正傳，其實我當時最大的思考點在於：如何有個可以長期操作 ，好讓教學活動的效益和成果是可以累積的教案？不只如此，這個教案，這個活動，又要能讓學生樂在學習 ，培養一輩子可以用得到的英語學習能力！

這時的我，可能是心太大，太貪心，也可能是太理想化，反正我己經無法滿足於那種執行個10~20分鐘，甚至於是1~2節課的活動了，因為那種活動，也許很熱鬧，像放煙火一樣，但總讓我感覺有點深度不夠，後座力不足！感覺是燒一下，爆一下就完了（課堂熱鬧），但卻留下一片惆悵（學習方法沒真正轉型）呢！

所以我就腦筋動啊動的，就動到廣泛閱讀頭上了！可是⋯⋯要怎麼做呢？

很幸運的，在那時開始接觸到有關literature circle這個活動，一方面又聽了師大陳秋蘭老師分享她在國中做的實驗，所以我就想著要如何來把這些很好的想法運用在高中的課程裡⋯⋯

所以⋯⋯噹噹噹！"不吃會想念，吃了會懷念"的Reading Journal誕生了！

這其實是結合各家說法，再加上個人獨立創見所成之漚心瀝血之作呢！（欸？我好像在背三民主義！？）因為如果是Literature circle, 勢必要四至六人一組，那就得用到上課時間。呵～你是愛說笑嗎？用課外時間做？Keep dreaming! 還是調整一下比較實在吧！

而陳秋蘭老師的做法，是用在國中生的，那麼，高中生應該可以有點不同，可以有深度一點吧？

而且，以一本書，一個好的故事為出發，其實在語言課上是有好多好多事可以做的呢！那是遠遠好過我們為師的想破頭找主題做活動的，不是嗎？

所以，我就很快的構想出雛型，再花一點時間想想操作的細節，就可以上路啦！

很多人也許會問，你想了多久啊？是不是參考了很多東西呢？

呵～其實真的沒很久。因為，如果因為"還沒準備好"而一直不做的話，那可能永遠沒有把想法付諸實現的一天吧！所以，我都是一邊做，一邊改啦！

當然，因為我之前累積了一些做活動，做小型project的經驗，的確是有幫助的，我比較知道學生在做這類東西時，問題會出在那裡。

但，我相信，就算是有一些我沒事先想到的問題，還是很值得再花時間，精神去克服的，因為我要的是一個那麼大的，那麼重要的目標，所有的努力都會是值得的啊！

所以，我記得我沒有很多的猶豫，就潦落去啦！或者是應該說其實也是會有膽小的時候，以及怕學生不接受的諸多考慮，但膽小，自我設限到某個點時，就會告訴自己："這樣沒有用的啦！" 所以，只好勇往直前啦！（還是且戰且走呢？XD）

呵～結果是出乎我意料的好呢！也真的有孩子在做了近兩年的Reading Journal後，上了大學，回來還跟我說，她還常常會在背包裡放一本英文小說，三不五時閱讀個幾頁，好讓自己不要忘了英文！

這是不是太感人了！我的拐騙計倆得逞了！

所以，接下來就會慢慢來分享有關Reading Journal這個教案以及許多相關活動！敬請期待喔！