分享Inquiry Project (Essay Writing+Presentation)：高三下學期的英文寫作學習 Part III

大家好啊！今天就來分享這個Inquiry project的最後一部分，感謝各位的耐心喔！
事實是，我如果再不寫，就會愈來愈懶得寫了呢！所以還是快快整理一下得好！
最後這一部分其實重點就是在要把文章寫出來， 把投影片做出來，並且做呈現！
這還是不簡單啊！雖然說是已經走過了前面的那些步驟，但真的要把文章生出來，又要一番功夫呢！
但是能不做嗎？當然不行啊！努力了老半天，一定要有產出的啊！要不然多空虛呢！
所以我算是有點技巧性的把寫稿的部分分成了first draft和final draft，其實也就是多給孩子們一點時間，也在first draft和final draft之間，讓她們有機會回家去補強一下！
First draft花了大約是兩節課，但還是有些孩子無法順利完成，沒關係，那時剛好是清明連假，我就說我後兩天會看，請還沒完成的朋友們加油！
此時我剛好找到了一個很讚的工具-WritQ，試了一下，發現好用又很有專業感，超級適合拿來震懾一下高中生的，所以就用WritQ來批改她們的first draft啦！
批改後的畫面看起來是這樣：

WritQ就是各位在第一張圖片裡看到的那個評分總覽的東西，看起來果然有厲害吧！不但會算字數，還會幫老師統計學生在這份作業上花了多少時間呢！實在是感人！

話說各位沒看到我改什麼文法用法的錯誤，因為這是頭一回看，所以我只針對內容看，給綜合性的評分和評語。不細改錯誤。

First draft結束後，下一週當然就是要去做修改及完稿，所以就是final draft的時間！如果已經完成得差不多的，我會鼓勵她們做互評，如果是還沒完成的，那當然就是⋯⋯快快趕工吧！

因為接下來還要做投影片來呈現呢！

完成了final draft，接下來就是要做投影片呈現自己的這個inquiry project囉！我原先的規劃是每人1.5~2分鐘的報告，所以投影片（包含標題投影片）不能超過八頁，當然我還是會規定每頁不得超過二十個單字（這樣學生才不會唸投影片完事）。

但後來發現時間實在不夠啊⋯⋯所以只好改成用螢幕錄製（使用Screencastify）的方式，不過這回每個人在做螢幕錄製時，除了要呈現投影片之外，也要把自己的臉呈現在Webcam的小畫面喔！這樣才有線上做presentation的感覺啊！

孩子們做出來的東西還真的很有趣，其實不少人都超過三分鐘（後來我放寬到三分鐘，因為反正不用一個一個輪著上台，時間壓力小一點），不過這也可以理解，這樣千辛萬苦做出來的東西，如果沒好好的講，不是太可惜了嗎？

以下試提供幾個例子，感謝各位不吝賜教啊！

投影片：

（1）介紹台灣之美

（2）探討主修歷史的未來出路

螢幕錄製的簡報呈現：
這部分因為有學生的臉出現，所以實在是不方便就這樣呈現在公開的部落格裡，各位就用我Google Photos的截圖自行想像一下吧！
喔！對了！用過Screencastify的朋友們就會知道這個程式提供的影片檔的格式是webm，不是我們習慣的mp4，或是mov檔，不過上傳到Google Photos是沒有問題的喔！真是很方便呢！（轉檔是人生一大痛苦！）

所以就這樣做完了一次的inquiry essay project了！感想是，下一輪的小孩要早一點開始！（是自虐成性嗎？XD）到高三下學期再來做，固然有可以納入申請用的備審資料的誘因，以及現在各校動不動就在第二階段出一些英文招數，這也讓學生覺得應該可以利用這個機會準備，這兩個當然都會構成重要的需求背景，不過在建構像這樣的project時，其實很重要的是學生自動自發的研究精神是不是能早一點被啟發，以及使用英文做有系統的書面表達的這一塊，也是可以早一點開始慢慢帶的。

不過整體來看，孩子們做得算是很不錯的！不少人真的很努力的去查了資料，寫了不錯的內容呢！我也學到了東西！覺得很感恩！

於是乎，終於把這個長達八週左右的project跟各位報告完了！感謝大家耐心閱讀啊！

其實啊！我心裡也在盤算著，這樣的架構也許可以在108課綱開始後，放在高三下學期來使用呢！反正那時候沒有大考英文要準備，這樣的課程應該正適合要升大學的孩子來學習吧！

話說我現在的這群孩子們應該可以帶著在這個project學到的能力，前進大學囉！當老師的我應該也算是功德圓滿了！