不能只是"不無聊"：校訂必修英文課之第二週

人生第二回給孩子們全班使用iPad上課，好像也是應該記錄一下吧！
第一回的記錄已經分享在臉書社團裡，這裡就不再多言，不過如果各位還記得的話，上回到最後是教孩子們使用Coggle做了心智圖，不過還來不及完成並且上台呈現報告，所以這一週的課一開始便是要做這回事！
話說孩子們其實都剉得要死，不過人生總是如此，沒有挑戰，哪來的成長呢？所以她們還是被我逼著上台去啦！
都先說了，兩人一組，只要一分鐘，實在是沒什麼好害怕，不就把心智圖上的東西講一講就差不多了嗎？
是說有的組還是很怕，沒關係，老師我容忍力很高的，我也相信孩子會慢慢進步的。

這回是請孩子把iPad拿在手上報告，並且使用AirServer把她們的iPad畫面投到我的電腦上，再經由投影機放到投影幕上效果不錯呢！
第一組的孩子沒帶iPad上台，結果就是一直回頭看投影幕，所以之後的小組我都請她們帶iPad上台發表，這樣至少是面對觀眾的啊！

報告完後，進行下一輪的閱讀，依然是要她們從Breaking News English裡頭去找一篇兩個人都想看的文章，不過這次不做預測了，而是直接請她們做摘要，提問，反思。用的是Google Docs，放在Google Classroom裡派送給孩子，再教她們開共編，因為選修課這班只有十七個孩子，所以還挺好處理的，有問題的就走過去協助一下，這一點教學還難不倒老師我啦！
XD
孩子們這回選的文章就更多樣了，而且她們自己還會去討論要選和上回不一樣的文章呢！高一小朋友就如此有概念，實在可喜可賀喔！
做出來的reading notes還挺像一回事的，基本上是一組使用一台iPad看文章，一台打筆記，每個人的iPad都要有事做，所以比較有討論的投入感。

接下來是Flipgrid時間！我請孩子們把reading notes上的第三，五，六，八項統整一下，使用Flipgrid做錄影報告！

Flipgrid的設定其實就是一種一回生二回熟的概念！我直接使用核淮信任網域(學校的網域)的方式，學生錄完，拍好自拍照，上傳後即可出現在那個Grid裡！

此時就看到孩子們對著iPad忽然都活了起來！連那種上台怕得要死的孩子，對著鏡頭也忽然都能講出流暢旳英文了啊！是不是很感動呢？

孩子都在認真的使用Flipgrid呢！老師我只要走走看看就行了 。

成果在此！其實這就是在把文章看過，做了重點整理，反思，提問之後，再用發表的方式收束一下，也是一種回顧吧！孩子們看到自己講英文的樣子，似乎都很開心啊！（英文老師表示欣慰）。

兩節課能做完這些，其實我還挺滿意的，只差沒讓孩子們再去回應其他組的內容，這就留到下回做囉！也順便和不太認識的別班同學互動一下嘛！十多個人的班級，應該可以熱絡一點的，這可是語言學習上很重要的一環--課堂氣氛，不是嗎？
頭一回用這個部落格形式分享這樣長的東西，希望效果不會太差。也請各位多指教了！

後記 (20181129)
今天上第二班的第二週的課，有鑑於要把握時間讓孩子們能在最後把Flipgrid影片和錄影回應都做完，所以在第一節的上台呈現心智圖部分要求了一下時間，果然是有用的。再者，我也再把進入Flipgrid的方式簡化了！我請孩子直接在iPad上打開Flipgrid這個app，然後用我提供的課程碼登入，果然就簡單許多。

因為小孩子是視覺動物，所以我都還會提供一個大大的icon圖示，讓她們輕鬆容易找到需要的app!
把一些流程小小的做個調整，今天就還算順利的把該錄的-主要影片和回應-都完成了！下一週就要開始談故事了！