Simplicity is Beauty! --Teacher Ruth's Ed Tech Space

各位好，今天這一系列的影片好像來得有點遲，不過希望還能夠對大家有所幫助！ 會到現在才做有關Jamboard的影片，其實是因為我一直都覺得他是一個蠻直覺的工具， 但是在去年一年全球疫情線上教學的需求的催化下，Jamaboard有了蠻大的改變，也有了更多比較厲害比較進階的功能，更重要的是現在在Jamboard裡面也可以去查看版本記錄編輯歷程了！ 而最近又因為台灣的疫情升溫，必須改採遠距教學，教育夥伴們也都必須要快速上手遠距線上課程的操作，Jamboard變成大家喜愛的工具，所以我這邊就收到了不少的相關問題！XD 當同樣的問題一直出現的時候，這時候你就應該...... 喔！不是握緊拳頭啦！XD 而是要來錄影片啊！所以這套影片就這樣生出來了！也希望能對大家在Jamboard一些比較細部的眉角以及操作上都能夠有所幫助。 又或是如果您有同事也很想知道要如何使用，但是又不得其門而入，而你也沒有辦法手把手的教他的話，那也不妨可以提供這一套影片給他，讓他可以自學！:) 一樣是一個影片兩分鐘，一共有23個影片，慢慢學，慢慢跟著做，應該是很容易上手的喔！ 那我們就來看影片吧！謝謝大家！:)

各位好，雖然疫情變化的很快，令人有些膽戰心驚，但我相信只要做好該做的，包括準備好該準備的，我們一定可以度過難關的！ 對於教育伙伴來說，做好該準備的，當然也包括學習如何使用Google Meet！ 以下所附的播放清單是完全為了超級新手（可能只會使用Gmail？）而重新錄製的，既然是重新錄製，所以也包括了Google Meet到目前有止的所有更新功能（但是最新的介面還沒問世啊！請期待！）一個影片一分鐘，基本上就是介紹一個小東西，希望這樣的方式能幫助您（或是您想學習線上教學工具的朋友，同事）快速上手這個簡單好用的視訊會議工具！ 感謝大家！台灣加油！我們一起來看影片吧！<3

因為本學期有選修課，主題是做i*earn的國際交流專案，所以又要動腦筋啦！ 選修課動腦筋的方向和一般課不太一樣，基本上是可以比較聚焦而且深入些（應該啦！）。 談到國際交流，不管主題是什麼，文化都是主要的元素，而我們的第一個project是要做Holiday Card Exchange，基本上就是直接和文化有關的東西。 又因為我不希望孩子們一直在一些很表淺的東西上做功夫，所以決定在開始動手製作那些卡片小禮物之前，能針對文化這個觀念，讓她們有多一些思考和討論！ 總不要每回一講到文化，都是介紹夜市和食物吧！ 那要如何讓孩子們能有一點具體的出發點去思考呢？因為文化其實也不是那麼容易捉摸的東西啊！特別是要談得深一點的時候。 在找資料的過程中，我發現了用冰山這個概念呈現的方法很不錯，所以就決定來試試看。 這回用的工具是Jamboard，我創了一套Jamboard，一共七頁，每組一頁，丟在Google Classroom裡讓孩子們共編。 底圖就是我找到的冰山的圖案，我要孩子們分組去做brainstorming，把她們認為的文化表面現象（海平面上的冰山）和文化深層內涵（海平面下的冰山）用手寫或是Jamboard提供的便利貼呈現出來。 當然我一開始有跟孩子們小小的討論一下冰山這個概念，其實是很容易理解的，所以很快就可以開始做小組討論，過程也算是熱烈。 載具用的是Chromebook，因為有觸控面板，所以用起來還挺方便輕鬆。 成果如這七張圖所示，其實我並沒有教她們如何插入圖片，但孩子們自己默默的就學會了。 完工後各組要上台分享，七組的想法當然都會有不同，實在是很有趣的。 覺得Jamboard實在是個很容易上手的工具，用在像這樣匯整意見和討論上，真的是剛剛好呢！ 只可惜沒有簡報模式，所以畫面有時候會覺得有點不夠大（其實是很大了啦！但好還要更好嘛！）。 但孩子們上台呈現效果還是很不錯的，特別是因為放在Google Classroom裡，所以從我這裡打開一套就看到全部，真的很省事呢！ 而有了她們自己的想法放在這裡，之後孩子們在介紹自己或是理解他人的文化時，便可以有一些初步的想法可以去參照，我認為這是十分重要的。 因為我認為，做國際交流，參與者自己也要先有基本清楚的概念，當然這些概念日後會在過程中不斷修正，但如果一旦...

時光荏苒⋯⋯也是來到了高三下學期的最後一個月啦！ 當然課本的課文是不會放過我們的，而我也來到了海拉細胞的這一課啦！ 說實在的，看完這一課，真心覺得我教英文好像真的要上通天文，下知地理，連這樣的主題都要研究也實在是太⋯⋯棒了！ 不過回頭想想，如果自己都不太會，那學生呢？所以也是要想個方式引導一下啊！ 因此在備課時就想到了之前在書上看過的"發問"法，也就是讓學生在學習一個陌生概念之初，先丟問題，再慢慢來收束統整。 話說我當然不是生物或是醫學研究的專家，所以後續針對這個主題可以如何探究，我實在無法，但至少前面可以用這方式來引發一下孩子的好奇心，也練習用英文來表達自己的疑惑啊！ 想想真的可以來試呢！那⋯⋯要用什麼工具呢？ 此時忽然想到Jamboard，覺得上頭便利貼的功能很適合，而且老師做好模板以後，一樣可以放在Google Classroom裡讓學生共同編輯（所以當然也可以每個人派發一份喔！）所以用來小組共同編輯，腦力激盪，應該是不錯的工具呢！ 再加上還有其他的畫記以及插入圖片的功能，其實是很有得發揮呢！ 所以我當下二話不說，就做好了一份有七頁的Jamboard模板，第一頁到第六頁是一組使用一頁，第七頁是用來匯整各組貢獻的東西的。 我的要求是，請各組針對課文的標題"The Woman That Never Dies" 或是"The Cells That Never Die"來發問，什麼都可以問，也不要去想是好問題還是爛問題，就是當做在街上看到一個標語，或是看到一本書的標題，當下心裡會有的問題，都可以丟上去自己組的Jamboard frame！ 使用便利貼丟問題真的還挺方便的，五顏六色的也是很新鮮，不過說實在的，東西方便好用，又看到同一組的也在努力丟上來，也是會有點壓力呢！能想出問題才是重點啊！ 問問題的時間大約八分鐘，接著我要孩子們打開課本，閱讀課文，看看課文裡有沒有她們的問題的答案，如果有的話，就用畫筆功能把便利貼圈起來。 接著我又請她們看一個我事先找到的TED-Ed的有關海拉細胞的影片，也是一樣，如果在影片當中找到自己的問題的答案，也是把那張便利貼圈起來喔！ 這樣看完一輪後，每一組的Jamboard頁面上必定是還有沒被回答到的問題，我就請各組...