Simplicity is Beauty! --Teacher Ruth's Ed Tech Space

每回接小高一時，就是一段磨合期！很多做法其實是需要自己先衡量再三，劑量也是要慢慢的加，才不至於把孩子嚇到。（大家可別以為我的小孩都是天使啊！哈哈哈！） 不過一年一年的帶下來，也漸漸的感受到孩子其實自主學習的能力是有的，而她們想要自主學習的動力的確有變強（這是好聽的說法啦！其實就是上課不太想一直聽老師講課啊哈哈），因此我也一直在思考得慢慢的把自學的部分放進去。 從哪裡開始呢？經過一番評估之後，我決定從大家都覺得很重要，但是由老師來碎碎唸又超級無聊的單字開始！ 其實個人帶單字已經算是有效率的，也會穿插一些有的沒有知識或例子等等，但是我還是覺得這樣不對⋯⋯ 因為108課綱的高一一週只有四節課，我不能再浪費寶貴的時間自己在那裡叨叨唸，只是為了讓學生在銜接上有安全感！ 就應該把學習使用單字這個工作放進去啦！課堂上不做，她們回家真的會做嗎？多數不過是抄抄單字，有背完背熟，老師我就要感恩了！ 話說她們也不是回家都沒有learning vocabulary in context啦！因為我們開始做Reading Journal啦！哈哈哈！大家看得認真呢！ 但是在課堂上教學生學會如何學習單字，運用單字，這才是我們教學的重點不是嗎？ 所以，從這課開始，我就跟孩子說，"單字學了要會用"這句話在我們的課堂上不再是空話，你們真的要開始練習啦！ 這一課的操作方式如下：我設計了不會很難的六個任務，學生評估自己的學習需求，自行選至少兩個任務完成即可，當然也是以多做，多做多加分，還有就是如果把任務額外再用影片或聲音呈現的話，也可以加分。 六個任務如下圖： 各位可能注意到了附掛的連結那裡有課本的單字頁面，沒錯 ，我還是提供了我自己認為有用或是重要的字詞補充，一方面是因為老師給的東西還是有其在學生心目中的份量，再來就是我給的東西真的不會多到無限多到變成沒有用，所以對孩子來說是可負荷的。所以我還是給了！ 而且這完全不費力！因為我是使用了Adobe Scan這個app, 把課本裡單字的頁面連續掃描下來（app內建功能呢！），再把掃描出來的PDF檔拉進去Notability裡去，使用Apple Pencil做手寫畫記，非常快就可以完成了！放在Google Classroom裡，孩子們自己看，為師的我也不用聲嘶力竭的非要把這些東西帶過不可，這樣大家不是都很...

各位好！不知道各位有沒有留意到，現在您一打開一個新的Google文件，左邊都會有一個像是標籤又像是可以拉出來玩的東西呢？ 那⋯⋯你是否曾經把它拉開來看看呢？ 那可是好東西啊！就是文件大綱的所在地呢！ 大部分的朋友對於製作文件大綱或是目錄都覺得很頭大，不過在Google文件裡其實算是很簡單呢！而且利用左邊這可以顯示或是隱藏的側欄的目錄/大綱，您可以在您的文檔裡很有條理的來去自如，不必一直亂捲上捲下的瞎忙喔！ 那要如何製作呢？請看影片！

大家好，今天來介紹Write and Improve這個網站，很不錯喔！ 個人覺得很棒的地方是： 1. 練習題目很多，由淺入深一共分為Beginner, Intermediate, Advanced，每一級都有超過三十個以上的題目可以練習寫作。（更別說還有一個Just for Fun的類別，也有超過三十個題目呢！） 2. 練習題的部分可以由系統免費批改！系統會幫學習者辨識出程度，當然還會幫忙看一些基本的文法及拼字錯誤喔！ 3. 如果學生有考IELTS或是Cambridge tests的需求，可以自己考慮要不要付費喔！ 以鼓勵學生自行練習，自學的角度來說，那些在Workbooks裡的題目就很夠看了！學生在自己寫完之後，可以先讓系統改一次，再讓您批改，可以省您一些力氣呢！ 我是覺得很值得鼓勵學生使用來自學喔！ Write & Improve網站： https://writeandimprove.com/workbooks#/wi-workbooks 介紹部分請看影片！

各位好！這個影片要跟和大家介紹一個超好用實用的網站：ProWritingAid ！ 如何好用呢？它可以幫忙診斷出很多寫作的問題，還會給合適的建議！您可以選擇讓他產出Summary ，就像是個診斷報告一樣，一目瞭然喔 ！ 免費版就有很多好功能，能診斷五百個字以內的文章，對於我們自己改寫短文命題，或是學生作文的學習，都是很足夠了！ 詳細功能要如何操作呢？請看影片！

大家好啊！今天就來分享這個Inquiry project的最後一部分，感謝各位的耐心喔！ 事實是，我如果再不寫，就會愈來愈懶得寫了呢！所以還是快快整理一下得好！ 最後這一部分其實重點就是在要把文章寫出來， 把投影片做出來，並且做呈現！ 這還是不簡單啊！雖然說是已經走過了前面的那些步驟，但真的要把文章生出來，又要一番功夫呢！ 但是能不做嗎？當然不行啊！努力了老半天，一定要有產出的啊！要不然多空虛呢！ 所以我算是有點技巧性的把寫稿的部分分成了first draft和final draft，其實也就是多給孩子們一點時間，也在first draft和final draft之間，讓她們有機會回家去補強一下！ First draft花了大約是兩節課，但還是有些孩子無法順利完成，沒關係，那時剛好是清明連假，我就說我後兩天會看，請還沒完成的朋友們加油！ 此時我剛好找到了一個很讚的工具-WritQ，試了一下，發現好用又很有專業感，超級適合拿來震懾一下高中生的，所以就用WritQ來批改她們的first draft啦！ 批改後的畫面看起來是這樣： WritQ就是各位在第一張圖片裡看到的那個評分總覽的東西，看起來果然有厲害吧！不但會算字數，還會幫老師統計學生在這份作業上花了多少時間呢！實在是感人！ 話說各位沒看到我改什麼文法用法的錯誤，因為這是頭一回看，所以我只針對內容看，給綜合性的評分和評語。不細改錯誤。 First draft結束後，下一週當然就是要去做修改及完稿，所以就是final draft的時間！如果已經完成得差不多的，我會鼓勵她們做互評，如果是還沒完成的，那當然就是⋯⋯快快趕工吧！ 因為接下來還要做投影片來呈現呢！ 完成了final draft，接下來就是要做投影片呈現自己的這個inquiry project囉！我原先的規劃是每人1.5~2分鐘的報告，所以投影片（包含標題投影片）不能超過八頁，當然我還是會規定每頁不得超過二十個單字（這樣學生才不會唸投影片完事）。 但後來發現時間實在不夠啊⋯⋯所以只好改成用螢幕錄製（使用Screencastify）的方式，不過這回每個人在做螢幕錄製時，除了要呈現投影片之外，也要把自己的臉呈現在Webcam的小畫面喔！這樣才有線上做presentation的感覺啊！ 孩子們做出來的東西還...

（點圖可連至心智圖） 在部落格裡再分享一次這個心智圖吧！這樣是不是日後要回頭找會比較方便呢？XD 這是昨天在板橋高中分享廣泛閱讀所使用的心智圖簡報！和各位分享囉！其實在各大公共圖書館還有很多很棒的線上資源，我會努力的把東西放上去的。 昨天主要分享的其實是操作層面的東西，因為Why跟How常常還真的是成敗的關鍵呢！ 當然我真的也不敢說我的是很成功的案例，就是努力做囉！ 謝謝大家！ 後記：其中有關網路資源收集，以及News/Listening Journal撰寫方式的書面指導文件，請見以下兩個連結： How To Write Your News Journal: https://docs.google.com/…/1Uq9u2PA0uOgwN9PL_fMSX3Mg9l…/edit… Web Resources for Students: https://docs.google.com/…/1zxVMk6UeFFDd6mbp874aQgHz48…/edit…

各位好！今天來介紹再來介紹一個texthelp他們家的好物！就是wriQ! 是老師改作文的好幫手喔！ 有多好呢！他把很多東西都自動化了，包括抓簡單的拼字，文法錯誤，算字數，並且結合Google Docs的功能來計算學生寫那篇文章花了多少時間，還提供老師依文體而有不同的rubrics，協助老師算分數（也提供他們語料庫裡比對出來的評比喔！）真的是不錯的啊！ 之前用過一下下，沒有很好用，但現在功能改善很多，所以來跟各位推薦喔！ 如何使用呢？當然就是請看影片！ Part I Part II

其實之前一直想要去觀Vivian的課，可是有時事情一忙起來就是一個衝，等喘完氣往往發現又過了一週，於是就這樣一週又一週的過去。 到了這學期，我就下定決心，無論有多忙，一定要找個時間去，反正手邊的事做也做不完啊！ 於是乎，就在連假前夕，去到了中山女中，和Vivian以及高一忠班的孩子們度過了美好的一堂課。 因為有做了一點筆記，所以就想還是趁記憶猶新時做個記錄，免得過後就忘得只剩下模糊的印象。 一進校門，理所當然的要做訪客登記，此時卻被治和組長（年輕有為英文科）看到！（啊本來想低調的）感謝他還陪我走到了莊敬大樓啊！ 接著當然就是要來認真的看這一堂課啊！今天一同觀課的好像是還有六位老師吧！大家真是好認真呢！ 課堂一開始， 因為接下來有四天的連假，所以老師在等待做打掃工作的學生回教室時，便使用了四天連假這個話題做為暖身活動開場，問學生這四天有沒有打算做些什麼特別的事。我想這個活動的重點一方面在了解學生的生活，另一方面也讓她們能輕鬆的應用英文談論生活相關的話題。 此時發現學生發表意願相當踴躍，有三位同學舉手回答，不過老師還是幫沒舉手的同學保留機會，第四位就是用抽籤決定的。 抽籤 當然也有可能抽到平常就會舉手的同學，不過至少讓全班都能集中精神，注意課堂上發生了什麼事，而不會因為有人自願回答，就事不關己。 接著進行的是這一課最後的統整活動，老師從先前讓學生分組觀看的影片裡挑出一個，搭配今天要討論的文法句型教學重點，運用得很有焦點也很巧妙呢！ 影片是討論太空人在太空站裡的睡眠裝備是什麼，重點其實就只有：太空人在太空站生活，睡覺時必須使用睡袋而不是床，也不需要枕頭。 這個重點也就成為後續學生分組造句要描述的重點。 會運用影片再來進行這個活動，據老師說，是因為之前讓學生共同編輯簡報時，她們在簡報裡撰寫的內容有一些構句及用法上共同的錯誤，所以她才會決定在這一堂課裡和學生一起來討論這一些一些字詞的用法。 操作步驟如下： 1. 學生觀看影片 2. 學生兩兩一組，每一大排依老師所分配的字詞”instead of”, “rather than”, “nevertheless”, 以及 “while”  在小白板上造一個句子來描述從影片裡觀看到的太空人生活。 3. 接著老師請學生和同組的同學互相比對評論造出來的句子，並給予適當修正建議...

各位好！今天南下高雄分享寫作教學時，有熱情的同業問起這些相關檔案可處尋。 我想就放在部落格裡分享吧！這樣也許會比較好找些！ 檔案如下： 作文模板 （Google文件）： (1) How To Beat Loneliness https://docs.google.com/document/d/1Hm3yvTwYDMPAmG-q_gCHdMorqCPJiVd67pxabyz579c/copy (2) A Memorable Event  https://docs.google.com/…/1yLawT9gAt_I5DA3_l_GQBq4X1MP…/copy (3) Picture Story-1 (Family Vacation) https://docs.google.com/…/1CLE-qW25jS2zYIYcpGzSLW7GvXo…/copy (4) Picture Story-2 (A Visit to a Pizzeria) https://docs.google.com/…/1fY3mcM_DqeyOClomI7trj86r6t5…/copy (5) Choose the Book You Want to Read https://docs.google.com/…/1ySPMQPoYG82fxocG6mGLCLZk_jI…/copy (6) A Letter to a Friend https://docs.google.com/…/1mEDNCV_T6-yyX-gjOlu23eVgspV…/copy Correction Symbols (Google文件）： https://docs.google.com/document/d/1JQQ5siMWVkG3lFSzDMprmrulkxyofxj9ldL5cXqTxfc/copy 大考寫作評分標準： https://drive.google.com/file/d/1JrUgR41ip5balLRkMgyP6Btk5FOaH9os/view?usp=sharing 學測與指考作文評分樣例： http://www.ceec.edu.tw/CeecMag/Articles/142/142-2.htm