中山女中洪碧遠老師課堂觀課心得 - 20190403

其實之前一直想要去觀Vivian的課，可是有時事情一忙起來就是一個衝，等喘完氣往往發現又過了一週，於是就這樣一週又一週的過去。
到了這學期，我就下定決心，無論有多忙，一定要找個時間去，反正手邊的事做也做不完啊！
於是乎，就在連假前夕，去到了中山女中，和Vivian以及高一忠班的孩子們度過了美好的一堂課。
因為有做了一點筆記，所以就想還是趁記憶猶新時做個記錄，免得過後就忘得只剩下模糊的印象。
一進校門，理所當然的要做訪客登記，此時卻被治和組長（年輕有為英文科）看到！（啊本來想低調的）感謝他還陪我走到了莊敬大樓啊！
接著當然就是要來認真的看這一堂課啊！今天一同觀課的好像是還有六位老師吧！大家真是好認真呢！
課堂一開始，因為接下來有四天的連假，所以老師在等待做打掃工作的學生回教室時，便使用了四天連假這個話題做為暖身活動開場，問學生這四天有沒有打算做些什麼特別的事。我想這個活動的重點一方面在了解學生的生活，另一方面也讓她們能輕鬆的應用英文談論生活相關的話題。

此時發現學生發表意願相當踴躍，有三位同學舉手回答，不過老師還是幫沒舉手的同學保留機會，第四位就是用抽籤決定的。

抽籤當然也有可能抽到平常就會舉手的同學，不過至少讓全班都能集中精神，注意課堂上發生了什麼事，而不會因為有人自願回答，就事不關己。

接著進行的是這一課最後的統整活動，老師從先前讓學生分組觀看的影片裡挑出一個，搭配今天要討論的文法句型教學重點，運用得很有焦點也很巧妙呢！

影片是討論太空人在太空站裡的睡眠裝備是什麼，重點其實就只有：太空人在太空站生活，睡覺時必須使用睡袋而不是床，也不需要枕頭。

這個重點也就成為後續學生分組造句要描述的重點。

會運用影片再來進行這個活動，據老師說，是因為之前讓學生共同編輯簡報時，她們在簡報裡撰寫的內容有一些構句及用法上共同的錯誤，所以她才會決定在這一堂課裡和學生一起來討論這一些一些字詞的用法。

操作步驟如下：

1. 學生觀看影片

2. 學生兩兩一組，每一大排依老師所分配的字詞”instead of”, “rather than”, “nevertheless”, 以及 “while”  在小白板上造一個句子來描述從影片裡觀看到的太空人生活。

3. 接著老師請學生和同組的同學互相比對評論造出來的句子，並給予適當修正建議。

4. 再來老師徵求志願發表的同學，請她們先大聲朗讀自己造的句子，再由老師在每一大排裡挑選一個句子，請同學上黑板把句子抄寫下來（黑板此時已被分為四個象限喔！）

5. 接著由老師邀請全班同學，針對黑板上的句子提出修正的建議和評論，如果有需要，老師也請學生說明理由（學生好努力使用英文解釋呢！）

此處很有趣的現象是，就算是討論句子及文法這樣不容易的任務，學生還是很願意使用英文來討論，可見老師從高一上學期一開始的耐心引導，到現在已經發揮了效用。學生也許無法表達得很順暢，但重點都有傳達到。而且更重要的是，他們很樂於使用英文來做溝通。

到此處句子的評論工作告一段落，我相信學生在這樣的過程當中也能從同學的句子裡頭看到自己的問題，或是經由同學和老師的討論，應該也會學到不少，感覺全班基本上都很專注，只有最後一排最後一位同學，可能因為已經是到了第七節，又坐在班上邊陲地帶，顯得有些沒精神，不過到最後的接力寫作活動，她又得醒過來啦！:D

在最後收尾的活動部分，老師還是把主題緊扣在太空站的生活，進行了接力寫作的活動，各組學生必須回想之前所看的影片，並且運用了 I see,  I feel, I wonder 這樣的架構，接力寫一封信給太空人。

學習單如下：

比較有趣的是，這裡並不是小組合寫一封信，而是每個人都有一張紙，都要從”I see”開始寫，到下一個部分時，再傳給下一個組員，由她完成 “I feel” 的這一部分，而第三部分也是再傳給下一個組員，到最後一部份，則是由第四個組員來看看這封信是否有一些小小的拼字和文法錯誤，如果能夠找到，也加以修正。
在接力的過程中，少數學生偶而會出現搞不清楚到底要寫哪一部分的狀況，就會互相問來問去，不過老師應該也是有發現到，到下一個接力點時，便有再加強說明那一個階段的任務是什麼，所以過程還算順暢，否則一個學生只有兩分鐘可以寫，一方面要回想看過的影片，而又要看前面的人寫些什麼，才能決定自己寫的內容，還真是不容易呢！
老師原本的安排，好像還有一個太空人回信回饋的活動，不過因為下課鐘聲已響，所以這部分就沒有完成。

整體而言，課堂的安排相當的緊湊，沒有浪費任何時間，學生在第七堂課還能這樣專注上課，並且樂於以英文發表，真是令人非常驚喜的地方。

當然更令人印象深刻的是，老師在整堂課當中，著重於引導討論給學生回饋，也帶領學生之間的互動，但這一切的過程都可以很溫柔而且平和，當學生回答得不是很好的時候，老師要不就是協助學生把回答做得更完整，或者是運用幽默感來做回應，而不會有太多的判斷，質疑或是急於糾正的負面情緒產生，也因為如此，學生對於以英文回應這件事，似乎沒有任何懼怕。我相信這就是師生相處的默契，而也是這種默契，讓課堂的討論表達能如此的自然順暢的流動。

老師的聲音雖然不大，卻也清清楚楚，此時我不禁要自問我怎麼總是如此大嗓門啊！XDDDD 也罷！每個人的風格不同啊！

雖然是觀一堂課，但卻有很多的收獲，還學到了讓學生自己登記"I Speak Out"這個好方法！下學年接高一可以來做啊！（心裡在盤算著如何把他數位化⋯⋯:D）

當然更要感謝Vivian開放教室，並且五十分鐘是紥紥實實的上課，討論，沒有小考，才能讓我們（今天還有其他大約六位觀課老師吧！）某種程度上很完整的看到老師的安排和巧思！連假的前夕能以此做為今天的結束，感覺很美好！