Simplicity is Beauty! --Teacher Ruth's Ed Tech Space

大家好！這一篇就接著談這學期帶學生做Inquiry Project的中期的步驟吧！ 基本上就是brainstorming, note-taking, outlining。 其實這部分應該是學生最陌生的。 但就因為如此，我更是要她們練習一下，因為如果沒有這個步驟，老師我是會很擔憂她們到最後的報告無法有效率的生出來啊！ 以學習的步驟而言，當然這些都是要學的，而以實際要完成的最後任務而言，我也是要在這個階段先要她們弄出一些草稿，筆記之類的東西才行。 至少，先找到，也寫出一些英文的材料吧！ 其實這些步驟孩子們在之前的作文課也學過，只是現在是要面對一個比較長的報告，在架構上要再多花一點時間想想 所以其實那兩節就是讓她們好好的去想的。 在做Brainstorming時，有孩子問能不能用Coggle來做，我說當然好啊！Coggle就是要用在這個地方的！真是太棒了！ 因為還在多方發想，收集資料，以及筆記重點的階段，所以每個孩子做出來的東西都不太一樣。 但這也很好，因為如何能達到最好的學習，就是得要她們自己去思考，去執行啊！以下分享幾份風格都不太一樣的，這份作業的截圖： 這就是張愛玲那個報告的草創期！:) 最後分享一個有關美中貿易戰的投影片，這個孩子從高二我接手到現在，還真的進步不少，她的努力真的是很感人，我也很開心有幫助到她！ 最後一部分就下回再分享囉！謝謝大家！

人生第二回給孩子們全班使用iPad上課，好像也是應該記錄一下吧！ 第一回的記錄已經分享在臉書社團裡，這裡就不再多言，不過如果各位還記得的話，上回到最後是教孩子們使用Coggle做了心智圖，不過還來不及完成並且上台呈現報告，所以這一週的課一開始便是要做這回事！ 話說孩子們其實都剉得要死，不過人生總是如此，沒有挑戰，哪來的成長呢？所以她們還是被我逼著上台去啦！ 都先說了，兩人一組，只要一分鐘，實在是沒什麼好害怕，不就把心智圖上的東西講一講就差不多了嗎？ 是說有的組還是很怕，沒關係，老師我容忍力很高的，我也相信孩子會慢慢進步的。 這回是請孩子把iPad拿在手上報告，並且使用AirServer把她們的iPad畫面投到我的電腦上，再經由投影機放到投影幕上效果不錯呢！ 第一組的孩子沒帶iPad上台，結果就是一直回頭看投影幕，所以之後的小組我都請她們帶iPad上台發表，這樣至少是面對觀眾的啊！ 報告完後，進行下一輪的閱讀，依然是要她們從 Breaking News English 裡頭去找一篇兩個人都想看的文章，不過這次不做預測了，而是直接請她們做摘要，提問，反思。用的是Google Docs，放在Google Classroom裡派送給孩子，再教她們開共編，因為選修課這班只有十七個孩子，所以還挺好處理的，有問題的就走過去協助一下，這一點教學還難不倒老師我啦！ XD 孩子們這回選的文章就更多樣了，而且她們自己還會去討論要選和上回不一樣的文章呢！高一小朋友就如此有概念，實在可喜可賀喔！ 做出來的reading notes還挺像一回事的，基本上是一組使用一台iPad看文章，一台打筆記，每個人的iPad都要有事做，所以比較有討論的投入感。 接下來是Flipgrid時間！我請孩子們把reading notes上的第三，五，六，八項統整一下，使用Flipgrid做錄影報告！ Flipgrid的設定其實就是一種一回生二回熟的概念！我直接使用核淮信任網域(學校的網域)的方式，學生錄完，拍好自拍照，上傳後即可出現在那個Grid裡！ 此時就看到孩子們對著iPad忽然都活了起來！連那種上台怕得要死的孩子，對著鏡頭也忽然都能講出流暢旳英文了啊！是不是很感動呢？ 孩子都在認真的使用Flipgrid呢！老師我只要走走看看就行了 。 ...