耶誕分享篇之校訂必修第四週課程記錄--Girl Power!

真正可喜可賀！本學期個人負責的校訂必修試行課程的英文部分終於全數上完！今天可是最後一次上課啊！

開心之餘，還是要把今天上課的安排和設計記錄一下，以免過幾天老太太我就忘光光了！

這兩週的主題是故事，各位還記得上週請孩子們上台呈現故事的要素和情節發展的組織圖嗎？今天的課程就是要延續上週的課程，繼續dig deeper!

因為上週還有四組沒報告完，所以今天一見面，便是要那四組孩子先把故事結構及要素的部分報告完，這部分還算是有效率的完成了，接著就是進行今天的課程！

首先我還是想要針對上週學習的東西再做點強化，所以就選擇了在Google Slides上玩配合題，其實就是把五個要素排上頭，再把一些屬於這五個要素的詞語錯置在下方，要孩子們drag and drop! 

在iPad上用拖拉的方式還挺方便的，也夠直覺，孩子大部分都做得很快，只是對於共用Google Slides這部分還是有些生疏，可惜再來沒機會再訓練她們了，就⋯⋯看緣份了！

派給孩子的Google Slides模板

孩子們完成的狀態

完成這個小複習之後，就要進行最後的小project了！我這回設定的主題是從"Girl Power"出發！這在某種程度上也是對前一週讀的一些童話故事去進行反思，或是可以讓孩子們對於現代女性的能力，對於自身的定位，可以開始有一些思考。

落實在實際要完成的任務則是讓孩子們可以二擇一，她們可以去改寫一個童話故事，讓裡頭的女主角長點腦子；或是也可以去介紹一個有改變世界力量的現代女性。

接著孩子們就要和同伴商量要講誰的故事，如何講，幾乎全部的孩子都算是有投入，有些還相當認真呢！

孩子們必須完成一個故事的書面呈現，以及介紹故事的一張poster，上台時便是要以介紹poster的方式來做口頭發表。

Poster製作的部分，因為顧及到要能手繪，所以我選用了Pic Collage（拼貼趣），因為容易上手，孩子們用得還挺開心的，也真的做得不錯。

最後上台的報告是每組至少要有一分半鐘，不過我發現高一的孩子果然還不太有辦法講多一些，所以能拖到一分半鐘的組數還真的很有限，不過我也不勉強啦！因為我們都是只利用上課時間工作，對於剛上高一不久的孩子，這種立刻要上台報告的方式恐怕也是很挑戰的。

不過該做的寫作和海報設計還是都做出來了！

 Oprah Winfrey

 Smart Sleeping Beauty

 Taylor Swift

 Smart Little Mermaid

 Tu You-You, the Chinese Nobel Prize Winner

Frog Prince

使用Pic Collage的原因在於它操作夠直覺，也不須登入，之前會覺得用app一定要登入才能保留作品，後來發現只要時間足夠讓孩子把作品匯出，放進Google Slides裡，就不用計較每個app都要登入了。也算是學到了一個重要原則吧！

最後的報告呈現，我有要求孩子們做互評，用的是Google表單，我想這部分大家都很熟，應該不用再費工夫介紹才是。可以分享的是，我請孩子們互評的是content, delivery, 以及poster design的部分，用的是linear scale的方式，相當方便，而回饋者以及被回饋者的名字全部使用下拉式選單，算是盡可能的把流程簡化，也避免一些不必要的錯誤。

綜合心得：

(1) 課程設計部分：這是我第二次上這門課了，不過因為之前的那一門叫做"閱讀與表達"，所以著重在表達，重點在說英文，而這一回叫做"閱讀與理解"，所以在我的想法裡，是要教一些文本理解分析的，這也就是為什麼在讀新聞時，我們會從5W1H出發，而讀故事時，會帶到故事的要素以及故事線的發展模式。

至於到底是先讀故事，引發興趣，還是先看新聞，從時事去和生活連結會比較好，我還沒有定論，看來孩子們並不排斥新聞，但也許是因為我沒有限定她們看哪一篇新聞，而是讓她們自主的去選擇自己有興趣，想看的。所以即使一開始就看新聞，好像也還不那麼痛苦呢！

當然永遠都有改進的空間的，也真的是需要多去吸取別人的經驗，看看能不能學到更好的規劃方式。

(2) 科技使用部分：這八次課其實是我頭一回完全使用iPad上課，學生一人一機。雖然課堂使用經驗是比不過其他每天在使用的同業，不過也是有些小心得。

我想，對我來說，科技最重要的是要能幫助學生學習，所以如果在操作上太浪費時間，太複雜的app，我就會先排除，同理可證的就是千萬不能使用太多app！因為光教學生使用這些app就是有夠麻煩又浪費時間啊！

總而言之，課堂時間寶貴，一定要拿來將學習最大化，科技的使用也是為了這個目標而進行的。

其次就是，平板畢竟不是電腦，虛擬鍵盤再怎麼好還是很難勝過實體鍵盤，所以使用平板學習固然是可以打字，但如果能多用到一些觸控，手繪，拍照，錄影/音，甚至語音輸入的功能，或是在平板上閱讀，聽有聲書，那更能發揮平板的長處。的確，在運用多媒體的學習上，平板的確是有其特色，這是我們在設計課程以及課堂活動時可以去多加思考融入的。

拉拉雜雜的寫了一堆，真的是野人獻曝，因為不管是課程設計還是科技融入，我自己都還有很大的學習空間。

回看這八次上課使用iPad的經驗，對我而言是很好的學習，而且又是搭配選修課來實踐，應該會對於我之後上類似課程有相當助益的。

只能說，多努力，多試試囉！

附上今日學生上課使用實況照片：