最近所謂的"雙語"議題真的是甚囂塵上，有一部分的討論以及政策是集中在"教師增能"，也就是說，要讓語言教師有能力可以全英語上課。 但說實在的，我曾經見證過不少英文相當流利，而且不斷自我精進的同事試圖使用全英語上課，但學生的反應卻是：上課不上課，幹嘛一直ㄌㄠˋ 英文啊！ 即使是現在，英語聽力都獨立出來考了，但一邊是大學不重視，不採計，另一邊則是學生也還是不覺得，如果他們的英語聽力要進步，第一步就是要英文老師上課跟他們用英文授課，溝通。即使他們絕大多數還是會去考這個試。 所以，癥結到底在哪裡？真的在學校裡嗎？ 真的是第一線的語言教師沒有這個能力嗎？ 我認為不是的，而是整個社會，整個國家，在對於外語學習以及使用的認知上，還有一個很大的門檻要跨越。 我們每個人可以自問：當我們看到一個台灣人用英文與他人溝通時（姑不論發音和正確度），我們第一時間的想法是什麼？是覺得"正常！"我們每個人都要能做到這樣。"還是"哇！好強啊！是怎麼學的？一定以前有過國外經驗吧？我看我一輩子都不可能的。" 我們到台灣任何地方去工作或是旅遊，是否會覺得中文和英文對我們來說都可以呢？我們會很願意，先不要說能很自在的，在中文和英文之間切換嗎？ 我們平常的國外新聞來源，是自己第一手上網去看BBC，The Guardian, CNN，WP，NYTimes等等具公信力媒體得來的嗎？媒體是否也有善盡社會教育的責任，把這樣的觀念帶給閱聽者呢？ 還是，我們都還是依賴自以為英文很好的"別人"，幫我們把資訊消化成中文，再用他們自己的詮釋把資訊轉給我們呢？而我們如果對於接收到的訊息有疑，也會用一句簡單的"我英文不好"，就不去查證消息來源，而可以合理的把責任推給那個"別人"，但事後還是繼續從那裡得到資訊呢？ 再者，我們對於很認真學英文，找外國朋友練習英文的台灣人，我們的想法都是很正面的嗎？這部分可能因人而異，差別很大，但我就曾經聽過非常不正面的評語，認為那個人是為了CCR（Cross-cultural romance)，而且這種充滿性別歧視的看法（因為常常特別針對女性）真的不是只聽聞一次而已。 有相當英文程度的人，就拿我們英文老師自己來說，又或是在英語系國家讀過書，生活過的諸多...
